Marcial Campuzano
04/08/2023
Chilpancingo, Gro.
La dirigencia estatal del Partido Encuentro Solidario (PES), se pronunció en contra de que los nuevos libros de texto gratuitos de Educación Primaria que entregará la SEP en el próximo ciclo escolar, sean utilizados como un medio para difundir las posturas ideológicas del Partido Movimiento de Regeneración Nacional (Morena), y alertó que las nuevas herramientas de estudio representan un retraso educativo.
A través de un comunicado difundido en sus redes sociales, la dirigente estatal del PES Samantha Vega Pérez señaló que los guerrerenses y los mexicanos en su conjunto, no deben permitir que la educación se convierta en una ideología de partidos.
Reprobaron a la Secretaría de Educación Pública (SEP), porque incumplió con la legalidad durante el proceso para la edición de libros de texto gratuitos, toda vez que no fueron consultados ni puestos a consideración de expertos en temas educativos.
Reprobó la manera en que se ha conducido la Secretaría de Educación Pública para la redacción, impresión y distribución de los libros de texto gratuitos, “toda vez que lo ha hecho al margen de la ley”.
A nombre de sus militantes y simpatizantes, rechazó los métodos que utiliza la dependencia federal para cambiar los planes de estudio del nivel Básico, “sin que se hayan puesto a consideración de especialistas y organizaciones de padres de familia, así como su publicación en el Diario Oficial de la Federación como lo marca la ley”.
Manifestó su oposición para que los libros de texto gratuitos para estudiantes de primaria sean entregados a los alumnos, “ya que a través de filtraciones se ha dado a conocer que más que mejorar la educación se utilizarán como una forma de difundir las posturas ideológicas del partido en el poder”.
Hizo un llamado al gobierno federal para que se apegue a la ley y respete a la niñez del país.
Con esta postura, el PES se sumó a otras voces de organizaciones de la sociedad civil, que públicamente manifestaron su rechazo a los contenidos de los nuevos libros de texto para Educación Básica, al considerar que fueron elaborados sin tomar en cuenta las opiniones de expertos en temas educativos.
Otros sectores de la sociedad civil, se pronunciaron en contra de la incorporación del leguaje inclusivo en los libros de texto, porque generará confusión entre los menores de edad que por sentido común saben que sólo hay hombres y mujeres en cuanto a género, y no están en la edad para comprender a “todes” para referirse a quienes pertenecen a miembros de la diversidad sexual.
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